美天環(huán)保認(rèn)為面對(duì)"垃圾圍城"的普遍困境，盡管不少城市都在試行垃圾分類，但其效果卻并不明顯。

    濟(jì)南市民說(shuō)：“只能是一塊把它扔到一個(gè)桶里，想那樣（分類），沒(méi)那條件?！弊筒┉h(huán)衛(wèi)工人也反映“這些門頭上拿出垃圾來(lái)，他們又不看，隨便放了里頭了?！?從而分類垃圾桶和普通垃圾桶就沒(méi)有任何區(qū)別了。美天環(huán)保的分類垃圾桶不僅有可回收、不可回收，還新增加了廢舊電池和煙灰缸兩部分，如果我們不使用那豈不是浪費(fèi)！

     我個(gè)人分析認(rèn)為主要原因：市民沒(méi)有相應(yīng)垃圾分類知識(shí)，市民普遍沒(méi)有垃圾分類的意識(shí)和條件。從一線城市來(lái)看的話，生活垃圾分類很大，因?yàn)槭忻窈茈y將可回收不可回收垃圾自覺(jué)地分開(kāi)，如果靠后期人工再分揀，工作量很大。 所以垃圾分類存在著很大的問(wèn)題，不能夠良好的分類也就意味著資源不能夠回收利用。

　 對(duì)于如何推進(jìn)"垃圾分類"的實(shí)施，濟(jì)南市作出了有益的嘗試。濟(jì)南市歷下近年來(lái)就從普及垃圾分類知識(shí)入手，不定期在轄區(qū)范圍內(nèi)的居民小區(qū)組織宣傳活動(dòng)，為的就是能培養(yǎng)居民的垃圾分類意識(shí)。讓廣大居民首先明確什么是有害垃圾，第二個(gè)目的就是讓廣大的居民在日常生活中有意識(shí)把這垃圾集中地收集在一起。教育部門從中小學(xué)抓起，把這些知識(shí)寫進(jìn)我們的中小學(xué)教材，這讓這些知識(shí)走進(jìn)中小學(xué)的教育、走進(jìn)中小學(xué)的家庭。

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